La Unesco (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) ha venido implementando la denominada Coalición Educativa Mundial para ayudar a los países a ampliar sus mejores prácticas de aprendizaje a distancia y llegar a los niños y jóvenes que están en mayor riesgo.
El proyecto se ha visto impulsado a raíz de que el 87 % de la población estudiantil del mundo se ha visto afectada por el cierre de las escuelas ante la rápida aparición y propagación de la COVID-19, según las estadísticas que manejan en el organismo internacional.
De hecho, desde la Unesco se ha informado que más de mil 500 millones de alumnos en 165 países se han visto perjudicados por el cierre de las instituciones educativas, una medida que se ha buscado luchar contra el coronavirus.
Audrey Azoulay, directora general de la Unesco, ha dicho que nunca antes se había presenciado una interrupción educativa a tal escala y que, por esto, la asociación ha sido un camino a seguir.
“Esta coalición es un llamado a la acción coordinada e innovadora para desbloquear soluciones que no solo respalden a los estudiantes y maestros ahora, sino a través del proceso de recuperación, con un enfoque principal en la inclusión y la equidad”.
Los gobiernos también han estado implementando soluciones de aprendizaje a distancia desde que cerraron las escuelas para contener la pandemia de la COVID-19.
En paralelo, han tenido que lidiar con la complejidad de proporcionar educación de forma remota, desde la entrega de contenido y el apoyo a los maestros, hasta brindar orientación a las familias y abordar los desafíos de conectividad.
Entonces, la equidad se ha hecho la principal preocupación debido a que los cierres han perjudicado desproporcionadamente a los estudiantes vulnerables y desfavorecidos, los mismos que dependen de las escuelas para una gama de servicios sociales, incluyendo la salud y la nutrición.
En este sentido, Angelina Jolie ha venido comentando que se deben acelerar las formas en que se comparten experiencias para ayudar a los más vulnerables.
Esta ayuda debería ser para todos, tengan o no acceso a Internet, a juicio de la enviada especial de la Alta Comisión de la ONU para los Refugiados, organismo que también se ha asociado con la Unesco en el establecimiento de la Coalición Educativa Mundial.
Comprometidos con la Unesco
Amina Mohamed, subsecretaria general de la ONU, ha advertido que el cierre de escuelas por la COVID-19 ha podido significar la pérdida de una red de seguridad vital para millones de niños y jóvenes de entornos desfavorecidos, desde la nutrición hasta la protección y el apoyo emocional.
“Es un momento para invertir en el poder de la educación para transformarse. A medida que nos embarcamos en la década de acción de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, nuestra responsabilidad como comunidad global es no dejar absolutamente a nadie atrás”.
La Coalición Educativa Mundial también incluye socios multilaterales como la Organización Internacional del Trabajo (OIT), el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), la Organización Mundial de la Salud (OMS), el Banco Mundial, el Programa Mundial de Alimentos y la Unión Internacional de Telecomunicaciones, entre otros.
En cuanto al sector privado, se han manejado socios como Microsoft, GSMA, Weidong, Google, Facebook, Zoom, KPMG y Coursera, contribuyendo con recursos y su experiencia en tecnología, especialmente en conectividad y fortalecimiento de capacidades.
Las empresas que utilizan datos educativos y de aprendizaje igualmente se han comprometido a mantener todos los estándares éticos establecidos.
Algunas organizaciones filantrópicas y sin fines de lucro, además de algunos medios de comunicación global, también han formado parte de la Coalición Educativa Mundial; todos han movilizado sus recursos y servicios para apoyar a escuelas, maestros, padres y alumnos durante este tiempo de interrupción educativa.
Ayudar al aprendizaje a distancia
La Coalición Educativa Mundial ha respondido a las necesidades específicas de los países afectados por la COVID-19, como se ha previsto durante las reuniones de ministros de Educación convocadas por la Unesco.
Se ha esforzado por satisfacer las necesidades con soluciones gratuitas y seguras, uniendo a los socios para abordar los desafíos de conectividad y contenido, entre otros.
Ha proporcionado herramientas digitales y soluciones de gestión del aprendizaje para cargar recursos educativos digitalizados nacionales, así como recursos para el aprendizaje a distancia. Tambi{en ha fortalecido la experiencia técnica utilizando una combinación de tecnología y enfoques comunitarios, según los contextos locales.
