Desde la Comunidad de Madrid se ha destacado el esfuerzo que ha hecho la comunidad educativa al lograr cambiar la actividad lectiva presencial por otra modalidad a distancia, a raíz de la evolución del coronavirus (COVID-19), resaltando la plataforma EducaMadrid como elemento metodológico fundamental.
Se ha explicado que dentro de su autonomía, y con el apoyo de la Consejería de Educación y Juventud, los centros se han adaptado de manera excepcional a esta situación sobrevenida de confinamiento obligado por la crisis sanitaria.
“Como muestra, en un corto periodo de tiempo, todos ellos han planteado una organización coherente, teniendo en cuenta las características propias de cada centro, con el fin de garantizar el derecho a la educación de los alumnos”.
En un comunicado de prensa también se ha afirmado que en los primeros días de suspensión de la actividad educativa, y de forma presencial, han ejecutado un proceso de organización y coordinación de las actividades a realizar, así como articular las comunicaciones con el alumnado y sus familias.
Los docentes actualmente utilizan todas las vías disponibles para tener una relación constante con las familias, desde la plataforma educativa EducaMadrid, como páginas web de los centros, correos electrónicos o aplicaciones como WhatsApp.
Se ha precisado que el 92,72 % de los centros educativos de la Comunidad de Madrid, de hecho, están utilizando el teletrabajo desde la primera semana de la suspensión de las clases presenciales.
Entre tanto, el 7,28 % restante está utilizando un sistema mixto por el cual se desarrolla la actividad a distancia y se facilitan las actividades impresas a las familias.
Educando mediante la tecnología
El correo electrónico (sobre todo en Educación Primaria) se ha calificado como el medio más utilizado para el envío de los trabajos, de cara a que estos puedan ser corregidos y evaluados por el profesor, así como para el planteamiento de dudas y comentarios.
Muchos docentes, de acuerdo a lo planteado en el comunicado oficial, utilizan los blogs específicos donde se publican las soluciones para su autocorrección por los propios alumnos.
En cuanto a la plataforma EducaMadrid, se ha precisado que el incremento ha sido exponencial. Y es que ha pasado a procesar tres millones de emails diarios, multiplicar por cuatro el tráfico diario (de 600 mil gigabits antes del fin de las clases presenciales a 2,6 terabits) y servir de 5,2 a 13,6 millones de páginas.
Además, la plataforma de educación ha logrado multiplicar por 10 las páginas de formación del profesorado, de 60 mil a 576 mil, desde que ha comenzado la cuarentena obligada por la COVID-19.
“Debido a la evolución de estos datos, la Comunidad de Madrid está llevando a cabo los trámites para la adquisición de nuevos servidores y cabinas de almacenamiento”.
Se ha podido conocer que este procedimiento se ha efectuado con el fin de dar soporte al importante incremento del tráfico que se ha registrado en la plataforma EducaMadrid durante las últimas semanas.
Iniciativas para educar a distancia
Igualmente se ha anunciado el apoyo de iniciativas empresariales desde la Comunidad de Madrid, ya que se han puesto en servicio alrededor de 70 mil licencias de la aplicación de videoconferencias WebEx.
Estas acciones se han iniciado para permitir que los docentes interactúen con más agilidad con los alumnos, gracias a un acuerdo gratuito con las empresas Cisco e IBM.
La Comunidad de Madrid también ha puesto en servicio una plataforma complementaria suministrada por la empresa Microsoft que permite la creación de espacios virtuales entre los profesores y los alumnos, donde tienen la posibilidad de compartir contenidos y recursos educativos.
“Cerca de 35 mil docentes y 650 mil alumnos de la Comunidad de Madrid están haciendo uso ya de ‘Microsoft Teams’”.
Hay que recordar que Microsoft Teams es una herramienta que les facilita la formación online durante el periodo en el que continúe la suspensión de las clases presenciales por la crisis sanitaria provocada por la enfermedad del coronavirus (COVID-19).
